К сожалению, многие родители не уделяют достаточного внимания разучиванию стихов с детьми.Но именно детские стишки помогают: 

- всесторонне развивать ребенка

- быстрее увеличивается объем памяти детей

Для заучивания надо стараться подбирать простые и веселые стишки!

Как же начать учить стихи с ребенком?

Рекомендуется метод «Трех П»:

          Прослушать, Понять, Представить!

1. Прослушать.

Пусть ребенок  прослушает стихотворение. В этот момент у него формируется личное видение произведения

2. Понять.

Необходимо обсудить прочитанное.Надо понять, насколько ребенок

понял содержание прочитанного, есть ли слова которые ему непонятны.

3. Представить.

Когда вы прослушали с ребенком стихотворение, рассмотрите картинки с похожей тематикой. А также можно попросить малыша повторить какое-то действие из текста.

Чем младше ребенок, тем больше глаголов – движений должно быть в стихотворении

Детки всегда являются хорошими актерами, поэтому задача родителей превратить запоминание стихов в игру, в веселое занятие!

Подобрала для Вас несколько классных стихотворений, чтобы вы могли их разучивать со своими детьми!

Проблема задержки речевого развития, в том числе и у неговорящих детей, становится все более актуальной.

  Что делать в домашних условиях, чтобы помочь малышу развивать речь? Важно исключить те факторы, которые оказывают негативное влияние:

 - Не включать телевизор во время бодрствования ребенка. Многие родители ошибочно думают, что шум на заднем фоне улучшает развитие речи. Но дети, которые постоянно смотрят и слушают телевизор, чаще сталкиваются с ЗРР

- Класть игрушки и интересующие малыша предметы в недоступные для малыша места. Также использовать систему контейнеров для хранения.

Это будет мотивировать ребенка обращаться к родителям за помощью.

- Играть с малышом не меньше 40 минут в день. В это время нужно употреблять простые выражения и комментировать каждое действие.

- Проводить обучающие занятия с карточками по развитию речи.

- Давать ребенку пить воду, молоко, сок или другую жидкость через трубочку. Это позволит укрепить мышцы рта  и облегчит процесс воспроизведения слов и фразы.

  Ответственным моментом в работе с безречевыми детьми будет создание потребности подражать слову взрослого. Игра является самым лучшим вариантом совместной деятельности. Во время игр с ребенком очень легко пополняется словарный запас малыша, особенно, если говорить эмоционально.

                   Игры, способствующие развитию речи:

Игра «Камешки» Ребенок бросает мелкие камешки, крупные бусины в воду, произнося слово «Буль, буль»

Игра «Шарик» Ребенок подбрасывает вверх шарик или мячик со словами типа «Ух,ах..»

Игра «Кап-кап-кап» Вам понадобится несколько цветных губок для мытья посуды и две миски, одна пустая,вторая с водой. Предложите ребенку намочить любую губку водой и выжать ее в другую миску со словами:      Кап-кап-кап

Игра «Мы кормим зверей» Взрослый предлагает ребенку покормить зверей. Неси котика, собачку, коровку (например) Как котик просит кушать? Мяу,мяу…А коровка как просит кушать? Мууумуу…А собачка? Ав,ав,ав

А где наш мишка?Слышишь мишка топает…топ,топ,топ…Давай посадим зверюшек, пусть сидят с нами за столом.

                             Следуйте этим простым советам!

Проблема задержки речевого развития, в том числе и у неговорящих детей, становится все более актуальной.

  Что делать в домашних условиях, чтобы помочь малышу развивать речь? Важно исключить те факторы, которые оказывают негативное влияние:

 - Не включать телевизор во время бодрствования ребенка. Многие родители ошибочно думают, что шум на заднем фоне улучшает развитие речи. Но дети, которые постоянно смотрят и слушают телевизор, чаще сталкиваются с ЗРР

- Класть игрушки и интересующие малыша предметы в недоступные для малыша места. Также использовать систему контейнеров для хранения.

Это будет мотивировать ребенка обращаться к родителям за помощью.

- Играть с малышом не меньше 40 минут в день. В это время нужно употреблять простые выражения и комментировать каждое действие.

- Проводить обучающие занятия с карточками по развитию речи.

- Давать ребенку пить воду, молоко, сок или другую жидкость через трубочку. Это позволит укрепить мышцы рта  и облегчит процесс воспроизведения слов и фразы.

  Ответственным моментом в работе с безречевыми детьми будет создание потребности подражать слову взрослого. Игра является самым лучшим вариантом совместной деятельности. Во время игр с ребенком очень легко пополняется словарный запас малыша, особенно, если говорить эмоционально.

                   Игры, способствующие развитию речи:

Игра «Камешки» Ребенок бросает мелкие камешки, крупные бусины в воду, произнося слово «Буль, буль»

Игра «Шарик» Ребенок подбрасывает вверх шарик или мячик со словами типа «Ух,ах..»

Игра «Кап-кап-кап» Вам понадобится несколько цветных губок для мытья посуды и две миски, одна пустая,вторая с водой. Предложите ребенку намочить любую губку водой и выжать ее в другую миску со словами:      Кап-кап-кап

Игра «Мы кормим зверей» Взрослый предлагает ребенку покормить зверей. Неси котика, собачку, коровку (например) Как котик просит кушать? Мяу,мяу…А коровка как просит кушать? Мууумуу…А собачка? Ав,ав,ав

А где наш мишка?Слышишь мишка топает…топ,топ,топ…Давай посадим зверюшек, пусть сидят с нами за столом.

                             Следуйте этим простым советам!

 РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Дыхательная гимнастика для детей состоит из простых упражнений и оказывает благотворное влияние на здоровье ребенка. Это связано с тем, что во время выполнения упражнений на дыхания для детей кровь активно насыщается кислородом. В результате улучшается работа сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения. Кроме этого, дыхательная гимнастика укрепляет иммунитет ребенка, развивает еще не совсем совершенную систему ребенка.

Предлагаем Вам несколько упражнений на развитие речевого дыхания:

1. Сделайте из бумаги бабочку или самолетик, прикрепите на ниточку, покажите ребенку, как они будут летать, если на нее подуть ( нужно добиваться того, чтобы выдох был как можно более долгим).

2. Сделайте дерево: надо вырезать из бумаги несколько полосок, приклейте к палочке или к карандашу, «ветер» будет колыхать листву(такие упражнения также развивают речевое дыхание).

3. Подуйте вместе на кусочек бумажки или пламя свечи.(важно, чтобы выдох не был резким, дуть нужно плавно и легко).

4. Вырежте из бумаги птичек и поставьте у самого края стола .Командуйте: "птички полетели", дуйте вместе, только один раз.

                УСПЕХОВ И ЗДОРОВЬЯ!

1. 1. Угадай, что сначала, а что потом.

   - сначала чай наливают, потом пьют.

   - сначала мы спать ложимся, потом…

   - сначала мальчик упал, потом…

   - сначала девочка помыла руки, потом…

   - сначала самолет взлетает, потом…

   - сначала птичка откладывает яйцо, потом…

2. 1. Исправь последовательность.

   - сначала смотрим телевизор, потом его включаем.

   - сначала надо картошку бросить в суп, а потом помыть, порезать и почистить.

3. 1. Что будет?

   - что будет, если я быстро побегу?

   - что будет, если я упаду?

   - что будет, если я встану ногами в лужу?

   - что будет, если дразнить собаку?
4. 1. Что каким бывает?

   - Красным: помидор, а еще?...

   - Зеленым: трава, а еще…

   - Белым: халат врача, а еще…

   - Золотым: корона, а еще…

   - Желтым: солнце, а еще…
5. 1. Что или кто есть в..?

   - Дом: стол, кровать…

   - Шкаф: свитер…

   - Холодильник: кефир…

   - Тумбочка: книжка…

   - Автобус: пассажир…

   - Больница: врач…

6. 1. Что и кто так делает?

   - быстро бегает…

   - ловко прыгает…

   - высоко летает…

   - глубоко ныряет…

   - быстро тонет…

   - громко кричит…

7. Как узнать?

           - горячая кастрюля или нет? ( потрогать пальчиком)

           - сварилась картошка или нет? ( потыкать вилкой)

           - высохла рубашка или нет? ( потрогать)

           - сладкий чай? ( попробовать)

           - пишет фломастер? ( написать)

           - есть ли кто дома? ( позвонить в дверь или по телефону)

           - мягкий ли хлеб? ( пощупать)

8. .Отгадай предмет по описанию.

            - предмет, в котором мама варила суп.

            - большая ложка, которой наливают суп.

            - тряпочка, которой вытираются после умывания

9. Часть – целое.

             - колесо – автомобиль, а еще?

             - руль – автомобиль, а еще?

             - страница – книга, а еще?

             - ножка – стола, а еще? ( стула, у гриба)

10. Что делает?

               - Солнце – светит, а еще ( греет)

               - Чайник – кипит, а еще (свистит)

               - машина – едет, а еще ( мчит, стоит, поворачивает, обгоняет)

               - мальчик – пишет, бежит, читает, учится, кушает

               - собака – гавкает, бежит, виляет хвостом.